ضرورت توجه به خانواده‌محوری در برنامه‌های دهه فجر
مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در نخستین نشست کمیته کودک و نوجوان ستاد دهه فجر بر اهمیت خانواده‌محور بودن برنامه‌های جشن‌های سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی تأکید کرد.
اسباب‌بازی ایرانی؛ از ضعف در شخصیت‌پردازی تا عرضه بی‌واسطه
دبیر نهمین دوره جشنواره ملی اسباب‌بازی گفت: به شدت نیازمند توسعه در شخصیت‌پردازی هستیم و باید شخصیت‌های کهن ایرانی و اسلامی را مطابق با ذائقه کودک و نوجوان امروز بازآفرینی کنیم تا محصول و سرگرمی تولید شده مورد توجه و استقبال قرار گیرد و اثرگذار باشد.
لزوم حمایت از تولید اسباب‌بازی به عنوان صنایع فرهنگی
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ضمن تأکید بر اینکه اسباب‌بازی جزو صنایع فرهنگی است و باید از تولید‌کنندگان آن حمایت شود، گفت: در این زمینه باید چند کار مهم برای رفع موانع موجود همچون مقابله با واردات بی‌رویه و قاچاق انجام و سند اسباب‌بازی هرچه سریع‌تر تصویب شود.
تولید سرگرمی «ریسه» با حفظ سنت‌های ایرانی
سرگرمی «ریسه» برای حفظ سنت‌های ایرانی به‌زودی از سوی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تولید می‌شود.
«رویای نوجوان ایرانی» بررسی می‌شود
سومین پیوست مدرسه «دعوت» با عنوان «رویای نوجوان ایرانی» برگزار می‌شود.
مراقبت‌های لازم برای گذار سلامت از دوره نوجوانی
دکترای تخصصی روانشناسی دوره نوجوانی را دوره تغییر و شکل‌گیری هویت واقعی انسان دانست و گفت: سن بلوغ مانند پل معلق است، یعنی فرد را از کودکی به بزرگسالی هدایت می‌کند؛ گذار سلامت از این دوران نیاز به مراقبت‌هایی از سوی والدین و خودمراقبتی‌هایی از سوی نوجوانان دارد.
نقش انکارناپذیر مدرسه در رفع چالش‌های روانشناختی نوجوانان
یک دکترای روانشناسی با بیان اینکه حضور روانشناسان و مشاوران در مدارس می‌تواند بسیاری از مشکلات و چالش‌های نوجوانان را رفع کند، گفت: آموزش‌های خانواده و نوجوانان را در مدارس و مراکز دولتی گسترش دهیم تا خانواده‌هایی که توان مالی مناسبی برای بهره‌گیری از مشاوره‌های روانشناسی ندارند، بتوانند از این آموزش‌ها بهره ببرند.
تقویت ارزش‌ها در نوجوانان؛ از اهمیت تا لزوم تهذیب «سنت‌ها» + فیلم
استاد تمام دانشگاه تهران با اشاره به اهمیت درک وجود سنت‌ها در جامعه، بر لزوم بازسازی و تهذیب آنها تأکید و تصریح کرد: یکی از علت‌هایی که نوجوانان به نفی روی می‌آورند، این است که این پالایش را نمی‌بینند و تصور می‌کنند باید همه را بپذیرند؛ در حالی که پالایش باعث می‌شود غلط‌ها را حذف کنیم.
تحول‌آفرینی معلم با تعامل در حوزه‌های علایق، شناخت‌ها و اراده + فیلم
استاد تمام دانشگاه تهران در تبیین مشخصات معلمی که می‌تواند تحول‌آفرینی کند، گفت: اگر بخواهیم رابطه معلم و شاگردی، رابطه‌ای تعاملی باشد و معلم، عامل بودن شاگرد را به رسمیت بشناسد، باید در سه حوزه علایق و سلایق، شناخت‌ها و تفکرات، اراده و تصمیم‌گیری تعامل کند.
چهارمین شماره فصلنامه کودک و نوجوان منتشر شد
چهارمین شماره پژوهشنامه فرهنگی و اجتماعی کودک و نوجوان از سوی پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات منتشر شد.
